党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出，健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力。干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，为做好新时代干部教育培训工作，积极探索“训前求准、训中求实、训后求效”周期机制，培养造就政治过硬、适应新时代要求、具备领导社会主义现代化建设能力的高素质干部队伍。
靶向聚焦精准施训。围绕“干什么学什么，缺什么补什么”，通过问卷调查、召开座谈会等多种方式，从工作职能、培训经历等方面，广泛收集各级干部的培训需求和意见建议，有针对性地开设重点行业领域系统培训、重大决策部署深化培训、重点工作专题培训，分级建立各系统县处级领导干部、科级干部培训管理台账，做到精细管理、按需施教、精准发力。
多维探索抓实内容。科学设置骨干班、普及班、强化班三类培训班次，创新结构化研讨教学，围绕主题充分运用头脑风暴法、团队列名法、四副眼镜分析法等多元方法，通过场景设计、情景模拟，找原因、想举措，增强了教学的针对性和吸引力，调动了学员的积极性和主动性。探索建立“教师评学”“学员评教”评价体系，建立学员入学测试、跟班评价、学分管理、结业测评机制，全程跟踪、量化评分，全面掌握学员的思想动态、学习姿态、工作状态。
结合工作提升实效。鼓励参加培训的领导干部，分享培训所学、所感、所悟。推动“学”与“干”有效衔接。一是落实好“日学习”机制，组建学习小组，通过互问互答、模拟访谈等方式，做实“延伸学习”。二是将学习成果转化为推动工作的具体行动和实际成效，坚持在实践中学习理论、在实践中锻炼队伍、在实践中提高能力。加强和改进对年轻干部的教育培养工作，在实践中检验“交卷成果”，真正做好培训“后半篇”文章。
通过建立培训全周期管理机制，坚持和完善长期以来行之有效的教育培训方式方法，积极探索具有时代特点、符合干部实际的教育培训新途径新方法，培养造就新时代高素质干部队伍。
（董雷 张伟婧）
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