稳驭“三驾马车” 奔赴中国式现代化新征程

7月15日至18日，党的二十届三中全会在北京召开。全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。

全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。科技创新靠人才，人才培养靠教育。教育、科技、人才是不可分割的统一体，三者既同根同源，又同轨同向，既相互作用，又相互促进、相互助力。各地区、各部门要增强系统观念，稳驭教育发展、科技创新、人才培养“三驾马车”，推动三者并驾齐驱、同向发力，为奔赴中国式现代化新征程提供“强引擎”“动力源”“硬支撑”。

稳驭“教育发展马车”，为奔赴中国式现代化新征程提供“强引擎”。教育的本质是培养人才，为科技进步提供源源不断的人才支撑。科技的进步和人才的成长都需要通过教育提供基础性、前沿性保障，离开了教育发展，科技进步和人才成长便会成为无本之木。要坚持立德树人根本任务，以人民为中心发展教育，针对新技术、新产业、新业态、新模式、新赛道，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，全面提高拔尖创新人才自主培养水平和质量。要加强人才培养体系、科研平台共享、市场主体连接等方面信息互联共通，紧跟国家战略方向、区域发展走向、产业转型导向、市场需求取向，持续深化学科、教学、研究和管理体系等改革，推动高校、科研院所等力量专创融合、产创融合、科创融合，打造更多“高峰”学科。要支持以开展联合攻关、互派顾问、共建实训基地、建立博士工作站等方式推进人才、科技和产业紧密结合，构建与产业结构高度匹配、与市场需求精准耦合的现代高等教育体系结构，完善专业与产业、专业与就业创业联动机制，有的放矢培养国家、地区需要的战略人才和紧缺人才，加快构建高质量协同育人体系，下好加快实现高水平科技自立自强、迎接新一轮科技革命和产业变革的关键“先手棋”。

稳驭“科技创新马车”，为奔赴中国式现代化新征程提供“动力源”。科技的本质是解放和发展生产力，不仅推动教育的改革和发展，也是人才培养和实践的重要手段。要聚焦“四个面向”需求，推动有组织地开展科研，坚持企业主体、政府主推、高校主动、人才主力、市场主导，推进创新联合体建设，协调和指导深化校地合作重点项目，支持高校、科研院所等建设多学科交叉科研团队，加快构建龙头企业牵头、高校和科研院所支撑、各类创新主体相互协同的创新联合体，在关键技术攻关、创新载体平台建设、高层次人才集聚等方面紧密合作，联动实施，满足产业发展创新需求。要针对高校科创企业的融资需求，用好国家、省市科研等项目资源抓手，推动各类银行信用贷款、无本续贷、投贷联动等服务科技创新业务落地应用，加大各类科技创新资金对高校科技创新的支持配套力度，把科技金融活水引进“资金池”，以更大的“资金池”喂养更多的“飞鱼”。要瞄准国家、区域新产业新经济新业态，协同谋划重大举措、重大平台、重大项目，融合共建研发经济空间、产业集群、技术平台、科研院所、综合性科学中心等载体，打通人才、资金、项目、服务共享渠道，培育更多独角兽企业，实现高校、科研院所科技创新能力整体性跃升，打造更多的“创新雨林”。

稳驭“人才培养马车”，为奔赴中国式现代化新征程提供“硬支撑”。人才是教育和科技发展的关键智力资源，其数量和质量直接影响到国家与民族的竞争力。要紧扣国家重大战略，立足发展所向、技术所需、人民所盼，着眼未来和长远，发挥组织科研优势，强化重大科技任务和重大创新平台支撑，实现科技攻关过程、科研组织方式与育人环节、育人模式有机融合，形成科技创新与人才培养相互促进、融合发展的新格局。要强化各级教育、科技、人社等部门协同合作，完善以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，以解决实际问题为重点，在完善推广“赛马制”“揭榜挂帅”制基础上，进一步探索科技人才“白名单”和科研管理“负面清单”制度，激励科技人才挑大梁、担重任。要破除企业家和工程师进学校、进课堂的职称、编制等“身份门禁”，让更多来自产业一线的卓越工程师、能工巧匠等共同参与人才培养，推动企业从“用人者”向“联合育人者”角色的转换。要构建全周期、一站式、精准化人才服务体系，用心用情解决好人才关心关注的住房、教育、医疗、交通等“关键小事”，持续为人才“减负”“降压”，提升“近悦远来、尽展其才”的软实力，确保人才进得来、留得住、用得好，全力打造产学研深度融合、教育科技人才一体推进的新高地。