培养创新型人才 赋能高质量发展

2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提高“新质生产力”。新质生产力是摆脱传统经济增长方式、生产力发展途径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。加快发展新质生产力，迫切需要大批拔尖创新人才。2024年1月31日，习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。发展新质生产力需要能够创造新质生产力的战略人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才，需要再拔尖创新人才自主培养能力上发力，在为新质生产力提供坚实人才支撑上展现使命担当。

坚持习近平新时代中国特色主义思想凝心铸魂，培植人才成长沃土。环境好，则人才聚、事业兴。习近平总书记强调，坚持营造识才爱才敬才用才的环境。这是做好人才工作的社会条件。要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，大力培育创新文化，梳理正确人才观，弘扬劳动光荣，技能宝贵，创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才得良好环境。要遵循科技创新规律和人才成长规律，在全社会营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围，既要重视成功，更要宽容失败，为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地，让他们人尽其才、才尽其用、用有所成。必须积极营造尊重人才、求贤若渴的社会环境，公正平等、竞争择优的制度环境，待遇适当、保障有力的生活环境，配置好人才成长的沃土，为创新人才心无旁骛钻研创造良好环境，让创新人才根系更加发达，一茬接一茬茁壮成长。

坚持习近平新时代中国特色主义思想凝心铸魂，优化完善人才政策。在拔尖创新人才的培养工作中，充足的资金投入至关重要。必须根据我国经济社会发展的现实情况与拔尖创新人才的培养需求，不断完善与之配套的资金投入体制机制，为拔尖创新人才的培养工作提供坚实的物质支撑。在拔尖创新人才的培养工作中，要优化评价选拔机制，充分尊重拔尖创新人才的创新能力。要强调和突出原创导向、需求导向、市场导向，以更加科学合理的评价指标和选拔体系鼓励拔尖创新人才的创新研究。要建立更加科学有效的创新激励机制，最大限度地激发拔尖创新人才的创新活力和动力。要关心和留意拔尖创新人才的成长、学习与工作，在奖励、提升、表彰等各个方面切实考虑拔尖创新人才的现实需要，以更加完善健全的激励机制解决拔尖创新人才的“急难愁盼”。

坚持习近平新时代中国特色主义思想凝心铸魂，完善协同育人机制。人才培养好比植树造林，长成高大茂密、健康茁壮的林木需要优秀的种子、优渥的土壤、适宜的成长环境和经验丰富的园丁。社会、学校、家庭必须坚持立德树人根本任务，坚持服务“国之大者”，培育一流的育人生态，努力培养出强国建设、民族复兴所需要的拔尖创新人才。培养拔尖创新人才要立足学段贯通，打通大中小学各学段的壁垒，做到上下衔接，构建大中小学一体化的贯通式拔尖创新人才培养模式。基础教育阶段对拔尖创新人才培养具有基础性、先导性作用，要树立正确的育人观念，摒弃功利心。真正的拔尖创新人才不是靠“抢跑”“鸡娃”产生的，激发学生的求知欲和好奇心，着力培养创造力和探究心，才能为新时代高质量发展拔尖创新人才培养奠定更为坚实的基础。