《顺着历史学古诗》是蒙曼老师精心挑选的30首诗，按照历史顺序排列，同时构思精巧，用对比的方式让读者更了解古诗，在书中感受诗人笔下金戈铁马、看江山如画，在仄仄平平中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低徊不尽。诗词是多么美好，是先人们留下的传家宝，诗词通过文字的魅力传承了下来，是为数不多的目前能见识到的文化瑰宝。而且诗词是经过文字推敲和提炼之后高度浓缩的产物，如今社会人心浮躁，能静下心来解读与品味诗词之美，真的需要时间和耐心。
诗词就如软件代码一样，好多字眼不细究就很难看明白，比如朱熹的《春日》这首诗里面有一句“等闲识得东风面”，“等闲”一词现代用的不多，具体理解为等闲之辈就是稀松平常的意思。“东风面”更让人头脑，以为是指风向的意思。而蒙曼老师的书对此书进行了，让我知道了古人把四季和四方（其实是五季和五方）关联了起来，东风就是春风的意思，“东风面”就是拟人手法，“春风的面容”，这句诗的含义是“普通人都能轻松地感受到春风吹来，知道春天来了”。
可是只有注释也不能完全感悟出诗人所有的想法，就像这首诗，字面意思仿佛就是朱熹到户外郊游，感受到了春天到来，万物更新，欣欣向荣。蒙曼老师虽为女性作家，却能深刻感悟出好多男性诗人的豪迈，这都源于她对于历史的了解，这是领会诗词的必经之路，也就是作者写诗的时代创作背景。《春日》写作时是南宋，北方都在金人手里，孔子的故里即朱熹的神往之地——泗水之滨也在金人手中，故朱熹是无法抵达此处，所以这首诗里的春景是作者臆想出来的，而春风也不单单是指春风，更是指代孔孟之道。如果想领会到这个层面，就得依靠创作背景知识，用所处时代分析诗词抒写的情景。因而像蒙曼老师这样的领航者给予注解就显得十分重要，不然我们很难真的读懂诗词中的深刻含义。
中国文化博大精深，古人的智慧无穷，能用简单的文字描述出各种有深意的意境，让当代的我们如痴如醉。领会了诗词可以对我们的创作有极大裨益，不仅开阔了视野、提高了境界，还弘扬了中华文化，更能在日常中感受诗词的美妙，让心静下来聆听生活。（陈晓青）
本文来自投稿，不代表基层网立场，发布者：2893，如若转载，请注明出处：https://www.jiceng.org/xyxx/210197.html
