让青少年更好认识货币

近日，一节生动的《认识人民币》课程在某小学展开，当老师问到“如果要买一个3元6角的商品，应该怎么付钱呢？”有学生则回答：“先给一张3元，再给一张6角。”孩子们的回答不禁令人惊讶，也让我们意识到孩子不光不认识钱，也不知道钱怎么用，更是很多面额的纸币根本就没见过。

在当今社会，移动支付技术的飞速发展极大地方便了人们的生活，但同时也带来了一些新的问题，尤其是对青少年来说，他们可能从未真正接触过实体货币，对货币的认知和理解可能存在缺失。

为了帮助青少年更好地认识货币，社会各界应引起重视，多措并举、迸发合力

首先，教育部门对课程进行改革。在学校教育方面，在中小学阶段，教育部门应将货币知识纳入课程体系，通过历史、经济、数学等学科，让学生了解货币的起源、发展以及在现代社会中的作用。另外是组织实践活动，组织学生参与模拟市场交易、货币设计比赛等活动，增强他们对货币的直观感受。

有关职能部门应做好宣传引导。首先是金融知识的普及，通过电视、网络、社区等渠道，普及金融知识，包括货币的分类、价值、流通等基本概念。其次是进行法律法规教育，加强对青少年的法律法规教育，让他们了解货币伪造、非法交易等违法行为的严重性。教育、金融、科技等部门应加强合作，整合资源，共同开发适合青少年的货币教育项目，支持和鼓励社会各界参与青少年货币教育工作。

同时，青少年对货币的正确认识离不开家庭的配合与支持。家长应教育孩子正确认识和使用货币，通过日常生活中的购物、储蓄等活动，让孩子理解货币的价值。可以举办更为有体验感的亲子活动，比如组织家庭参与的金融知识竞赛或理财规划活动，增进家庭成员间的交流与理解。

社会媒体应承担正面引导责任通过新闻报道、专题节目等形式，宣传货币知识，引导青少年树立正确的金钱观。同时，可采取互动的方式，利用社交媒体平台，开展线上货币知识问答、讨论等互动活动，提高青少年的参与度。

通过上述多方面的努力，我们可以帮助青少年建立起对货币的正确认知，培养他们的金融素养，为他们的健康成长和社会的可持续发展打下坚实的基础。这不仅是教育部门的责任，也是每个家庭、每个社会成员乃至整个国家的责任。让我们共同努力，为青少年营造一个更加健康、全面的货币教育环境。