为丰富孩子们的学习体验，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣和潜能，来自湖北第二师范学院“蓓蕾”志愿服务队的三名队员开设了一系列特色课堂，如艺术教育、阅读、手工制作等课堂。
实践队员们来到茗山乡柯畈村进行支教已经两个星期了，看着这些活泼可爱的孩子们，她们开设了才艺展示课，为学生提供了一个展示自我、锻炼表达能力和自信力的平台。她们鼓励学生展示自己的独特才艺，如唱歌、跳舞、乐器演奏、朗诵等，让每个人都能发现自己的闪光点。通过站在众人面前表演，学生们可以克服害羞和紧张情绪，逐渐建立起自信心，敢于面对挑战。
实践队员们提前通知了学生们关于才艺展示课的信息，鼓励他们积极报名，学生们根据自己的兴趣和特长选择表演内容，并进行充分准备，努力练习。课堂开始时，实践队员们进行开场致词，介绍才艺课堂的目的、流程和规则，逐一介绍即将上场的表演者及其才艺项目，营造热烈而庄重的氛围。然后学生们按照事先安排的顺序依次上台表演，在表演过程中，实践队员们鼓励学生放松心态、自信表达，同时注意观察学生的表情并给予适当的反馈。课堂结束后，实践队员们进行回顾总结概括本次才艺展示课堂的亮点和收获，强调才艺展示的重要性和意义，鼓励学生继续发展自己的兴趣爱好和课堂，对于表演的学生给予奖励。
“课堂非常有趣，多亏了老师的鼓励，我勇敢的展示了自己，并收获了大家的喝彩，我非常开心。”学生说。
为激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力、培养学生的文学素养、提高学生的综合语文素质、促进学生的情感发展，实践队员们开展了阅读课，通过引入有趣的书籍、故事和作品，让学生对阅读产生兴趣、从而主动去阅读，并提高学生的阅读速度、理解能力、批判性思维等多方面的技能培养是学生更高效地获取信息并深入理解文本内容。
同学们都提前准备好喜欢的书籍带到了课堂上并安静的读了起来，在第二节课，实践队员们让同学们分享自己喜欢的书籍，同学们都用踊跃上台进行分享交流。在学生分享的时候，实践队员们通过提问引导学生深入思考文本内容，培养他们的批判性思维和表达能力，并引导学生从整体上把握文本地主题、情感和结构，培养他们的整体感悟能力和文字鉴赏能力，通过指导学生清理文本地思路和逻辑关系，帮助他们更好地理解文本内容并提升阅读理解能力。除此之外，实践队员还推荐了一些课外读物供学生阅读，有经典文学作品、科普读物、历史传记等，以满足学生多样化地阅读需求。在课后，实践队员要求学生撰写读后感，表达自己对文本内容地理解，培养他们地写作能力和表达能力。
“我读了老师推荐的《昆虫记》，非常有意思，让我认识了很多的昆虫，并深入了解了它们。”学生说。
“通过阅读课希望能培养学生的阅读兴趣、提升学生的综合素质，促进他们的全面发展。”实践队员洪小敏说。
除了才艺展示课和阅读课之外，实践队员们还开设了绘画课，党史教育课，安全教育课等一系列特色课程，希望为学生提供更加个性化、多元化和高质量地学习体验。实践队员们整合了各种课程资源，包括教材、教具、场地等，讨论研究出可以开设的课程，同时注重独特性和创新性，根据学生的兴趣和需求，设计具有针对性的课程内容，采用灵活多样的教学形式，如探索式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
在课堂上，实践队员们都积极活跃课堂气氛，学生们也都非常配合老师的工作，都积极报名参加一些活动，大家都表现出高度的积极性和投入度。实践队员们精心设计和准备课程内容，采用多样化的教学方法，为学生创造了良好的学习环境。而学生则通过积极参与课堂活动、展现浓厚的兴趣和热情、培养活跃的思维能力和提升综合素质等方式、充分展现了他们在课程中的进步和成长。
(湖北第二师范学院“蓓蕾”志愿服务队 阙依伶）
本文来自投稿，不代表基层网立场，发布者：90621，如若转载，请注明出处：https://www.jiceng.org/dfdt/220256.html
